Już kolejny rok, co tydzień w wielkim poście, w piątek spotykają się na Drodze Krzyżowej. Uczniowie naszej szkoły podejmują się prowadzenia rozważań poszczególnych stacji drogi krzyżowej, pod przewodnictwem naszej katechetki Pauliny Wajnert. Dziękując, prosząc i przepraszając pan Boga.
Strona główna
Kolejne zajęcia z Lego w klasie 1 – programowanie
Tym razem już udało się klasie pierwszej zaprogramować klocki lego, ale nadal jeszcze przed nimi dużo pracy. Jednak mają przy tym dużo zabawy.

Układamy Lego
Klasa pierwsza rozpoczęła swoją przygodę z klockami Lego, na pierwszych zajęciach ułożyli pojazd, następne będą lekcje programowania.

Ósma klasa również programuje Lego
Klasa 8 w ramach projektu Laboratoria Przyszłości tworzy swoje projekty w grupach, wraz z panią Patrycją Rajewską. Mają przy tym wiele satysfakcji.

Pieczemy pyszny placek
Na zajęciach dodatkowych lubimy czasami coś smacznego upiec. Dzięki robotowi kuchennemu pozyskanego z programu Laboratoria Przyszłości jest łatwiej wykonać ciasto. Tym razem Mateusz i Oliwier pod nadzorem pań Patrycji Rajewskiej i Bernadety Błaszyk, upiekli pyszne ciasto.

Kim będę jak dorosnę?
Kim będę jak dorosnę ? Dzieci z oddziału przedszkolnego na zajęciach poznały różne zawody. Odgrywały scenki, w których wcielały się miedzy innymi w pracę nauczyciela, kosmetyczki, fryzjera, stomatologa, lekarza, mechanika, czy fotografa. Sprzęt fotograficzny, który został wykorzystany przez dzieci podczas zajęć szkoła otrzymała w ramach programu Laboratorium Przyszłości.

Lego – karuzela
Uczniowie klasy pierwszej wraz z panią Patrycją Rajewską, w czasie świetlicy zbudowali samodzielnie karuzelę, oprogramowali i uruchomili, pani Patrycja tylko się przyglądała. Uczniowie z klasy pierwszej coraz lepiej radzą sobie z programowaniem. A wszystko ideadlnie widać na filmiku.

Programowanie robota Photon „Fafikiem” na lekcji indywidualnej
Piotr na zajęciach indywidualnych z panią Pauliną Wajnert, rozpoczął naukę programowania robota „Fafika” i nawet nieźle mu to idzie. Można to zobaczyć na filmiku.










































































